Intento de enseñanza – aprendizaje (Vídeo Lifted)

A continuación se expondrá un análisis del vídeo realizado por Pixar, en el que se puede apreciar como dos seres se encuentran en un proceso más que de enseñanza de aprendizaje, en un proceso de ensayo-error.
 

No puedo discernir si tal corto expone una tipología de enseñanza basada en la educación formal, no formal o informal, puede que si tuviese que decantarme por alguna fuese educación en un ámbito informal, debido a la exhausta evaluación.

Es evidente que el dicente o ser que está realizando las prácticas no tiene una buena base de contenidos, así como que no tiene la habilidad social de pedir ayuda cuando lo necesitase.

Otro aspecto a analizar sería la figura del docente o evaluador, que no muestra ningún tipo de reacción mientras el dicente, hablando en plata, “la está cagando”. Puede que forme parte de su metodología de enseñanza, no sabemos. Lo que si puedo decir es que aún siendo cada vez más consciente de que “en todo, hay un proceso de enseñanza aprendizaje” he de decir que en este corto no considero que haya uno. O más bien, no considero que haya uno relacionado con los contenidos a tratar, que en este caso sería abducir al humano de su casa. Más bien lo califico como una experiencia, en la que sí ha habido un intento de enseñanza aprendizaje que quizás haya sido detonante para que ambos evalúen su intervención y actitud y pueda iniciar en una segunda ocasión, con una segunda experiencia y oportunidad eficaz para que se de tal proceso.

Para finalizar se adjuntará otro vídeo en el cual se expone un ejemplo parecido y analiza lo que para mí se ha expuesto en el anterior corto, un proceso de ensayo-error. Así como las fases consecutivas que en éste se ejecutan.
 

Como expone el vídeo, en este tipo del situación cometeremos muchos errores al principio, por lo que la velocidad de nuestra respuesta aumentará. En el ambiente educativo ocurre algo similar, el sujeto se enfrenta a una nueva situación y llega un momento en el que por casualidad proporciona la respuesta acertada, es en ese momento y ¡OJO!, dependiendo de la situación, es el docente quién debe aplicar un refuerzo para que esta conducta quede afianzada. Hechos o casuísticas que no se han reflejado en la conducta del dicente del primer corto.

“El crecimiento es un proceso de prueba y error: es una experimentación. Los experimentos fallidos forman parte del proceso en igual medida que el experimento que funciona bien”.

Benjamin Franklin